以下はに記載の事項のみに拠るところが大きい。
明治時代の日本では学校教育制度の近代化が進み、子どもたちに教える漢字の形を法律で制定しようという動きが生まれました。
+4画• なぜ、二点しんにょうのまま採用することになったのでしょう。
同時代の同門の書者であるにもかかわらず、字形に個人差が大きい。
篆書や隷書で辞書を引くことができない。
漢字には、人間から見て目立つ部分と目立たない部分とがあるのだが、この注目度の高さは、あたかも「さいたま市」で話題となって、いまだに硬直化した誤解が解けない、ひらがなの「さ」の左下の連続・非連続への極度の着目に匹敵するほどだ。
さらに、明朝体とそっくりな筆記体もあった。