子供が1人でゲームをしているよりも、ごっこ遊びをできる機会を持たせてあげる事も必要でしょう。
より子どもたちが教師から巣立つような学級経営をしていくことが大切な段階です。
この時期の特徴に「脱中心化」と「保存性」があります。
この段階の主な成果は、言語でオブジェクトに意味を付けることができることです。
大学の教職課程で学んだ人もいるでしょう。
ピアジェの考え方はフロイトの「リビドー発達段階理論」、エリクソンの「心理社会的発達理論」と並んで3大発達段階説とされています。
よく見受けられるのではないかと思います。
それぞれの発達段階を学ぶことで、子どもの成長に合わせた適切な接し方が見えてくるはずです。